Форум: Проблемы искусственного интеллекта

Регистрация | Вход

Все темы | Новая тема  Стр.1 (1)     Поиск:
Автор	Тема: Необычные подходы к обучению
Daft Punчик Сообщений: 15	Необычные подходы к обучению Добавлено: 04 июл 17 23:38 Знаете ли кто нестандартные алгоритмы обучения, нейронные сети и ген. алгоритмы уже достали, такое ощущение что по другому не кто не пробовал. [Ответ][Цитата]
rrr3 Сообщений: 11857	На: Необычные подходы к обучению +1 Добавлено: 05 июл 17 1:19 Цитата: Автор: Daft Punчик Знаете ли кто нестандартные алгоритмы обучения, нейронные сети и ген. алгоритмы уже достали, такое ощущение что по другому не кто не пробовал. Да все просто ждут именно Ваших откровений! [Ответ][Цитата]
kondrat Сообщений: 4026	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 1:25 Да-да! Огласите весь список, пожалуйста. [Ответ][Цитата]
гость 188.170.83.*	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 1:45 тут та странность, что нейросетки, га и проч. биоинспирированное (иммунные сети, гибриды и проч.) и есть 'нестандартное', а до них было стандартное машобучение (логическое, статистическое, c подкреплением). Наверное речь идет о 'новой нестандартности' - типа уже не просто экстракции признаков, а концептуализации напр. пространственной/временной/причинной/операционной структуры движений (опыта) (в стандарте было обучение формальным понятиям и структурирование знаний). с промежуточных слоев глубоких сеток надо как-то снимать 'cжатости', отдельно структурировать их, семиотизировать их и запускать на них некие автономные процессы.. [Ответ][Цитата]
Daft Punчик Сообщений: 15	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 2:07 Я имею в виду что нейронные сети уже показали себя как очень затратный и неперспективный способ решения главной проблемы, они сделаны для других задач, конечно когда нибудь может и сделают сознание на нейронке но мощностей будет немерено. Это слишком грубый метод решения такой проблемы. Я имею в виду метод, алгоритм сделанный специально для работы с языком, который узкоспециализирован на решения задач языкового мышления. Когда речь заходит о других задачах которые уже решены достаточно давно, они были тоже когда то не просты и казались нерешаемыми,но оказывается что люди понаходили сотни методов решения одной и той же проблемы. [Ответ][Цитата]
rrr3 Сообщений: 11857	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 2:30 Изменено: 05 июл 17 2:32 Цитата: Автор: Daft Punчик Я имею в виду метод, алгоритм сделанный специально для работы с языком, который узкоспециализирован на решения задач языкового мышления... Да не тяни кота за яйца, он может обидеться... Выкладывай свои "решения", если не боишься испачкаться в куче дерьма, который будет на тебя выплеснут... (Если бы Вы "имели ввиду", то могли бы понять, что работа "с языком", мышление (даже "языковое") не может быть "узкоспециализированной", а если может, то это на уровне "машинного перевода" или хмурного бота-болтуна , т.е. туфта, а не работа...) [Ответ][Цитата]
гость 188.170.83.*	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 2:38 дык языковое мышление не уложить в один алгоритм.. нужно обучаться понятиям, грамматике, речевым (рече-иыслительным) стратегиям (причем 'по ходу'), нужно оперировать имеющимися структурами общих знаний (какова структура и представление концепта и ментального лексикона?) и знаний языка (какова структура имплицитного знания языка?), учиться 'логике мышления, высказывания, изложения, диалога'.. в одной конфигурации рече-мыслительных процессов мы будем думать о задаче 'коза и капуста', а в другой - как уложить в слова ритмо-cмысловую идею при стихосложении.. - это к тому, что вариантов формализации 'языкового мышления' много (предикаты, сети, продукции, фреймы, гранулы, пакеты, гибриды), они все и есть 'cтандартное' и опробованное (и опробываемое) до и помимо nn и ga. грубо говоря тут может быть ситуация, что масштаб и/или природа проблемы не допускает 'cпециализированного алгоритма'. [Ответ][Цитата]
гость 188.170.83.*	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 2:45 а если угодно взлянуть на болтуна-идиота (использование языка при отсутствии знаний), то понаблюдайте за солянкой-гегегезой. образчик мышления в пределах полудюжины диффузных концептов, попугайничанья и пары-тройки глупых риторических приемов, которые демонстрируются с печальной регулярностью и истерической настырностью. [Ответ][Цитата]
rrr3 Сообщений: 11857	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 3:01 Изменено: 05 июл 17 3:13 Цитата: Автор: гость дык языковое мышление не уложить в один алгоритм.. нужно обучаться понятиям, грамматике, речевым (рече-иыслительным) стратегиям (причем 'по ходу'), нужно оперировать имеющимися структурами общих знаний (какова структура и представление концепта и ментального лексикона?) и знаний языка (какова структура имплицитного знания языка?), учиться 'логике мышления, высказывания, изложения, диалога'.. в одной конфигурации рече-мыслительных процессов мы будем думать о задаче 'коза и капуста', а в другой - как уложить в слова ритмо-cмысловую идею при стихосложении.. - это к тому, что вариантов формализации 'языкового мышления' много (предикаты, сети, продукции, фреймы, гранулы, пакеты, гибриды), они все и есть 'cтандартное' и опробованное (и опробываемое) до и помимо nn и ga. грубо говоря тут может быть ситуация, что масштаб и/или природа проблемы не допускает 'cпециализированного алгоритма'. Цитата: Автор: гость а если угодно взлянуть на болтуна-идиота (использование языка при отсутствии знаний), то понаблюдайте за солянкой-гегегезой. образчик мышления в пределах полудюжины диффузных концептов, попугайничанья и пары-тройки глупых риторических приемов, которые демонстрируются с печальной регулярностью и истерической настырностью. А вот Вам и очевидное подтверждение, как всегда, не заставило себя долго ждать! [Ответ][Цитата]
гость 188.170.83.*	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 3:25 что не заставило себя ждать? зачем вообще солянка разевает рот (хотя бы в данной теме) если сказать по предмету НЕЧЕГО??? что гегегза малоумный истерик это медицинский факт, который своим поведением солянка даже не может хоть как-то микшировать.. нахера залупаться (простите мне мой французский) на ровном месте, кто тянет за язык истерика с его пусторечью и поносом? [Ответ][Цитата]
NO. Сообщений: 10700	На: Необычные подходы к обучению +2 Добавлено: 05 июл 17 18:43 Поищите например построение регулярного выражения по строке. Или например Тетрис это моделирование прямоугольника с помощью корявых фигур. Сделайте стакан другой формы и вместо игры Тетрис будет обучение. Необычных подходов сколько угодно. Везде в память что-то пишется и записанное потом влияет на происходящее. [Ответ][Цитата]
NO. Сообщений: 10700	На: Необычные подходы к обучению Добавлено: 05 июл 17 19:14 А в самом деле, сделал бы кто Тетрис во весь экран, по пикселю на квадратик, чтобы одновременно падало 1000 фигурок и они бы ещё в воздухе объединялись поплотнее и под форму дна. В итоге должна появиться среднего уровня культуры, в какие блоки складывать фигурки, чтобы потом блоки хорошо упаковывались на дне. Интересно было бы посмотреть. Грандиозная битва вычислительных мощностей против бесконечного хаоса. [Ответ][Цитата]
Стр.1 (1)