GotAI.NET - Форум - Искусственный интеллект

A Collection of Definitions of Intelligence
Shane Legg Marcus Hutter

Определения выработанные сообществами

1. Способность использовать память, знания, опыт, понимание, рассуждение, воображение и суждение для решения проблем и адаптации к новым ситуациям.
2. Потенциал приобретения и применения знаний.
3. Индивиды имеют отличия в способности понимать сложные идеи, эффективности адаптирования к среде, обучении на собственном опыте, применении разных видов рассуждений, обдумывании препятствий.
4. Способность учиться, понимать и строить суждения или иметь обоснованные мнения.
5. Интеллект очень общая ментальная способность, которая, кроме прочего, включает способности рассуждать, планировать, решать проблемы, мыслить абстрактно, понимать сложные идеи, учиться быстро и самостоятельно.
6. Способности усваивать факты и навыки и применять их, в особенности их высокоразвитый уровень.
7. ...способность эффективно адаптироваться к среде, изменяясь или изменяя среду и переходя в другую... интеллект не единый ментальный процесс, но комбинация многих, направленных на эффективную адаптацию к среде.
8. Широкие умственные способности к вычислениям, рассуждениям, схватывании отношений и аналогий, быстрому обучению, запоминанию и вспоминанию информации, свободному владению языком, классификации, обобщению и приспособлению к новым ситуациям.
9. Способность учиться, рассуждать, понимать и прочие формы умственной активности, умение улавливать истину, отношения, факты, значение и т.д.
10. Способность учиться, понимать и рассуждать о разных вещах.
11. Способность изучать или понимать или использовать новые или учебные ситуации... навык расмышлений. способность применять знания для использования окружающей среды и мыслить абстрактно, что можно измерить объективным тестом.
12. Интеллект это свойство ума, объединяющее разные умственные способности, как например размышление, планирование, решение проблем, абстрактное мышление, понимание идей и языка, обучение.
15. Способность ума, особенно понимать принципы, истины, факты или смысл, приобретать знания и применять их на практике, способность учиться и постигать.
16. Умение учиться, понимать и решать проблемы.
17. Способность постигать, понимать и извлекать пользу из опыта.
18. Умение учиться, рассуждать и понимать.

Определения психологов

1.Интеллект не отдельная способность, а композиция разных функций. Термин указывает что требуется комбинация способностей для выживания и успеха в некой конкретной культуре.
2. Элемент ума поддерживающий способность думать, решать новые проблемы, рассуждать и иметь знания о мире.
3. Нам кажется интеллект фундаментальный фактор, изменение или недостаток которого критично для практической жизни. Позволяет выносить суждения, иными словами здравый смысл, практичность, инициатива, адаптироваться к обстоятельствам.
4. Будем использовать термин интеллект для обозначения способности организма решать проблемы.
5. Интеллект это то, что измеряют тесты интеллекта.
6. Качество интеллектуальности, а не эмоциональности или моральности: измеряя его мы определяем эффекты детского усердия, интереса, промысла и пр. Во-вторых оно означает общие способности, во всём, что ребенок говорит и делает, смысл "интеллекта" раскрывается до некоторой степени почти во всём, что он пытается делать.
7. Интеллект проявляется в образованности или способности учиться, соответствии обстановке.
8. ... способность планировать и структурировать поведение в уме.
9. Способность учиться и извлекать пользу из опыта.
10. По-простому интеллект присутствует когда животное или человек в сознании, пусть смутном о целесообразности поведения. Лучшие попытки определить неопределенное 1.способность встречать новые ситуации или учиться новым условным реакциям и 2.способность выполнять тесты и задания, включая улавливание отношений, величина интеллекта пропорциональна сложности или абстрактности отношений.
11. Интеллект А: биологический субстрат ментальной способности, нейроанатомия и физиология мозга. Интеллект Б: проявление интеллекта А и всего, что вызывает его проявление в реальном поведении. Интеллект В:уровень продуктивности в психометрических тестах когнитивных способностей.
12. Способность воспринимать, распознавать, скорость, диапазон или гибкость ассоциаций, наличие воображения, широта внимания, скорость и резкость реакций.
13. Подстраивание или адаптация индивида к всей среде или отдельным аспектам... способность перестраивать шаблоны поведения для повышения эффективности и приемлемости в новой ситуации.. способность учиться... границы обучаемости... способность к абстрактному мышлению.. эффективное использование концепций и символов для решения стоящих проблем.
14. Интеллект это способность решать проблемы или производить продукт, ценный для некоторой культуры.
15. Выполнение определенных операций над особого рода содержимым для получения конкретного результата.
16. Ощущение, восприятие, ассоциация, память, воображение, различение, суждение и рассуждение.
17. Способность знать и обладание знаниями.
18. Когнитивные способности.
19. Результат процесса восприятия, запоминания, вспоминания, комбинирования, сравнения и использования в новых контекстов информации и концепций.
20. Интеллект это способность учиться, выполнять суждения и проявлять воображение.
21. Интеллект это общая составляющая в любой способности.
22. Интеллект это ассимиляция до уровня когда все данные опыта встроены в фреймворк. Несомненно разум так же приспособляет к среде. Ассимиляция не бывает полной потому, что интеллект изменяет новые данные чтобы они подходили к сложившейся системе.
23. Способность адекватно адаптировать себя к относительно новым жизненным ситуациям.
24. Биологический механизм, который объединяет сложные стимулы в единое поведение.
25. Конкретный набор когнитивных способностей, который позволяет индивиду адаптироваться и преуспевать в любой обстановке, включая запоминание и воспоминание, решение проблем и т.д. Группа когнитивных фукций обеспечивающих успешную адаптацию к широкому диапазону обстоятельств.
26. Интеллект часть внутренней среды, транслирующая мысли в интерфейс между личностью и внешней средой когда возникают когнитивные задачи.
27. Я предпочитаю обозначать это как успешный интеллект. С целью подчеркнуть применение интеллекта для успеха в жизни. Устанавливаю его как ваше умение осуществлять желания в вашем социокультурном контексте, учитывая что люди имеют разные цели, для одних это хорошие оценки в школе, для других стать баскетболистом или музыкантом.
28. Умение проявлять активность, характеризуемую трудностью, сложностью, абстрактностью, бережливостью, целесообразностью, социальной значимостью и оригинальностью, когда требуется концентрация сил и сопротивление эмоциям.
29.Способность к абстрактному мышлению.
30.Разум, как ментальный аспект, это способность фокусировать импульсы на раннем, не законченном этапе их формирования. Поэтому интеллект способность к абстракции, которая в свою очередь процесс торможения.
31. Способность подавлять инстинкты, перенаправлять их в свете совершенных мысленно попыток и ошибок, способность корректировать инстинкты чтобы проявить поведение на благо индивида как социального животного.
32.Всеобщая концепция, которая включает умение индивида действовать целенаправленно, думать рационально и эффективно взаимодействовать со средой.
33.Способность приобретать способности.
34.Обозначает комплекс взаимосвязанных систем функций, которые по отдельности человеку не свойственны.
35.Та часть разума, которая видит порядок в ситуациях, ранее считавшихся беспорядочными.

Определения разрабочиков ИИ

1. Способность системы работать приемлемо в неопределеной обстановке, то есть увеличивать вероятность успеха, то есть достигать подцелей глобальной цели системы.
2.Любая система...которая демонстрирует адаптивное поведение для достижения целей в ряде обстоятельств может быть называна интеллектуальной.
3.Достигать сложных целей в сложной обстановке.
4.От интеллектуальных систем ожидают работы, и хорошей работы, в различной внешней среде. Свойство интеллектуальности позволяет им максимизировать вероятность успеха даже когда ситуация ясна не полностью. Функционирование интеллектуальных систем нельзя рассматривать отдельно от среды и конкретной ситуации, включающей определенную цель.
5.Интеллектуальная эффективность это успешная (т.е.достигающая цели) эффективность системы в сложной среде.
6.Интеллект это способность оптимально использовать ограниченные ресурсы - включая время - для достижения целей.
7.Интеллект это сила, ускоряющая нахождение адекватного решения в том, то априори выглядит как огромное пространство поиска.
8.Мера интеллекта это способность достигать целей в широком диапазоне обстоятельств.
9.Справляться с широким диапазоном задач это эмпирическое определение интеллекта.
10.Интеллект это вычислительная составляющая способности достигать целей в окружающем мире. Существует разнообразие видов и масштабов интеллектуальности у людей, многих животных и некоторых машин.
11...способность решать трудные проблемы
12.Интеллект это способность правильно обрабатывать информацию с сложной среде. Критерий правильности не предопределен, поэтому заранее не доступен. Он возникает как результат обработки информации.
13... в любой реальной ситуации действовать согласно целям системы и адаптироваться к возникающим требованиям, не превышающими некоторых пределов требуемоей скорости и сложности.
14. Интеллектуальный агент действует согласно обстоятельствам и целям, может менять среду и цели, обучается на своем опыте, совершает приемлемый выбор имея ограниченные восприятие и выч.мощности.
15.Интеллектуальность значит совершенствоваться со временем.
16.Интеллект это способность информационный системы приспосабливаться к среде при недостаточных знаниях и ресурсах.
17.Ментальная способность поддерживать успешное существование.
18...базовые, независящие от области способности, необходимые для получения широкого диапазона специальных знаний - способность учиться всему. Достижение этого с помощью АGI предполагает высокоадаптивную систему общего назначения, которая может автономно добывать крайне широкий диапазон специальных знаний и умений и может улучшать свои когнитивные способности через самообучение.

Итого:
-Свойство, проявляющееся во взаимодействии со средой
-Относится к способности получать выгоду, достигать цели или решать задачу
-Зависит от того насколько агент способен приспосабливаться к разным целям и обстоятельствам

“Intelligence measures an agent’s ability to achieve goals in a wide
range of environments.” S. Legg and M. Hutter

Форум: Проблемы искусственного интеллекта